Clasa XI

Lecții filmate Activități interactive
Limba și literatura română
Romanul „Baltagul”
Romanul „Baltagul”
Argumentul e o artă. Algoritmul elaborării unei argumentări
„Copacul darnic” după Shell Silvestrighn
Mihai Volontir, actorul care ştie să joace tăcerea
Cronica dezastrului ecologic
Un mod sănătos de viață
Mesaje scrise: scrisoarea de reclamație
Emil Loteanu – legenda cinematografiei
Deșeurile ca resursă de materie primă
Comunicarea online. Avantaje, dezavantaje
Poezia „Iartă-mă” de G. Vieru
Poezia în proză „Mama” de I. Vatamanu
Poezia „Pentru ea” de G. Vieru
Ion Druță. Romanul „Frunze de dor” (fragmentul 1)
Ion Druță. Romanul „Frunze de dor”. Rusanda și Gheorghe (fragmentul 4)
Ion Druță. Romanul „Frunze de dor”. Gheorghe Doinaru (fragmentul 3)
Ion Druță. Romanul „Frunze de dor”. Domnica și Rusanda (fragmentul 2)
Grigore Vieru, „Legământ”. Lectura și explorarea textului
Elemente umaniste în istoriografia românească. Personalități și texte reprezentative
Călătoriile – un hobby universal
Relația părinți – copii
Ereditatea sau educația determină caracterul
Mihai Eminescu, nuvela „Cezara” (fragmentul 1)
Ce ție nu-ți place, altuia nu-i face
Mihai Eminescu, nuvela „Cezara” (fragmentul 2)
„Ora de istorie” de Marin Preda (capitolul al VII-lea din vol. „Viața ca o pradă”)
Compoziție de caracterizare a personajului romantic
Sistemul de personaje din poemul „Luceafărul” de Mihai Eminescu
Grigore Vieru, poet al valorilor fundamentale
Cartea – obiect de cultură
Brandul personal și reputația. Curriculum Vitae
Tipologii ale personajului realist. „Amintiri din copilărie” de Ion Creangă
Atelier de discuție: Idealurile etice universale exprimate în fabule. „Boul și Vițelul” de Gr. Alexandrescu
Dimitrie Cantemir. „Descrierea Moldovei” Capitolul al XVII-lea (fragment)
Teme dominante în opera realistă. „Amintiri din copilărie” de Ion Creangă
Viziunea obiectivă și subiectivă în evocarea copilăriei. „Amintiri din copilărie” de Ion Creangă
Sintaxa frazei
Dimitrie Cantemir. „Descrierea Moldovei” Capitolul I (fragment)
Cupluri corelative: exprimare și punctuație
Autori reprezentativi ai realismului în literatura română și operele lor
Influența sistemului de valori ale clasicismului asupra formării tânărului cititor-creator
Realismul: context socio-istoric și particularități. Genuri și specii caracteristice
„Neneaca, cuconașul ei și dascălul” de C. Stamati. Lectură interpretativă
Geneza poemului „Luceafărul” de Mihai Eminescu. Aspirația spre absolut
Teme, idei și motive în poemul „Luceafărul” de Mihai Eminescu. Aspirația spre absolut - motiv central
Teme dominante în fabule. „Copacul și Dovleacul”
Mitul dragostei între vis și realitate. Continuitate și integritate în literatura română. Balada populară „Monastirea Argeșului”
„Neneaca, cuconașul ei și dascălul” de C. Stamati. Caracterizare de personaj
Genuri și specii literare în poemul „Luceafărul” de Mihai Eminescu. Limbajul artistic
Valorificarea mitului popular: remitizare, rescriere și demitizare
Semnificația mitului transhumanței în balada populară „Miorița”
Scrierea metaliterară. Portretul literar. Poezia „Meșterul” de N. Labiș
Cititorul autodidact și lectura fără frontiere în balada populară „Monastirea Argeșului”
Atelier de discuție: Noutatea viziunii asupra condiției omului în umanism
Umanismul patriotic al marilor cronicari.
Umanismul. Context socio-istoric și particularități
Curentul literar. Particularitățile genului și ale speciilor
Dimitrie Cantemir - personalitate notorie, savant cu renume universal
Constituirea expresiilor frazeologice
Elemente de sintaxă. Contragerea și expansiunea
Contribuţia scriitorilor la constituirea limbii române literare
Cuvântul și contextul. Formarea cuvintelor cu afixe și elemente de compunere neologice
Atelier de scriere: Comentariul poetic al operei literare „Și dacă...” de Mihai Eminescu
Motive romantice în opera literară „Floare albastră” de Mihai Eminescu
Vizionarism, genialitate, cosmicitate în „Floare albastră” de Mihai Eminescu
Vizionarism, genialitate, cosmicitate. Romantismul lui Novalis
Preromantismul și Romantismul, context socio-istoric și particularități
Genuri și specii literare romantice
Dosoftei - personalitate umanistă. „Psalmul 46” (fragment)
De la pașoptism la junimism. Moralitate, idilism, patriotism în „Amintiri” de Alecu Russo
Limba și literatura română, clasa a XI-a, Structura și semnificația textului pașoptist de inspirație folclorică „Doina iubirii” de Vasile Alecsandri
Motive literare și mărci stilistice specifice. Personajul romantic
Reconstituirea epocii istorice în cronica românească
Atelier de lectură. Neagoe Basarab - omul Renașterii. „Învățăturile lui Neagoe Basarab către fiul său Teodosie”
Nicolae Milescu-Spătaru - primul homo universalis în cultura română. Elemente ale umanismului în „Jurnalul de călătorie în China”
Ideea luptei pentru libertate în romanul alegoric „Istoria ieroglifică” de D. Cantemir
Atelier de lectură. Curente culturale și literare: noțiuni, caracterizare generală
Ion Budai-Deleanu – iluminist de formație europeană. „Țiganiada”: compoziție, subiect, perspectiva narativă
Clasicismul. Contextul socio-istoric al clasicismului
Idealul educațional clasic promovat în farsa lui Constantin Stamati „Neneaca, cuconașul ei și dascălul”
Principii ale clasicismului
Factura iluministă a poemului „Țiganiada” de Ion Budai-Deleanu
Literatul ca Om al Luminilor: Gheorghe Asachi. „Momița la bal masche”
Ortografia împrumuturilor: legarea/ nelegarea cu cratimă a articolului hotărât și a desinențelor
Pronunțarea corectă a împrumuturilor. Elemente de ortoepie
Sentimentul demnității naționale
Discursul argumentativ:
Discursul argumentativ
Tehnici și strategii de argumentare
Călătoria în universul interior
Dimitrie Cantemir - un savant de reputație europeană
Imaginea de sine și reputația
Dimitrie Cantemir. „Descrierea Moldovei” - o enciclopedie a țării
Atelier de scriere. Eseu structurat: „Dragostea și creația – sensuri ce spiritualizează existența umană”
Mituri românești relevante. Mitul etnogenezei poporului român
Miturile – resurse fundamentale ale literaturii
Folclorul – tradiție și inovație în continuitatea literară
Caracterul simbolic al personajelor din miturile poetice ale lui Gh. Asachi „Traian și Dochia” și V. Alecsandri „Dragoș”
Iluminismul și emanciparea omului prin cultură. Trăsături ale curentului. „Omul Luminilor” de Michel Vovelle
Iluminismul românesc – context socio-cultural, particularități. „Tainele inimii” de Mihail Kogălniceanu
Iluminismul românesc – context socio-cultural, particularități. „Tainele inimii” de Mihail Kogălniceanu
Atelier de lectură şi discuţie Mitul etern al Păsării Măiestre (atelierul nr 2)
Imaginea mamei in poezia viereana
Contopirea arborelui cu eul liric în poezia „Necuvintele” de Nichita Stănescu
Ion Druță „Pământul, apa și virgulele”
N. Dabija „Recital de poezii la o casă de copii”
Aspecte expresioniste în poezia „Metafora” de Grigore Vieru
Nicolae Labiș „Moartea căprioarei”
Grigore Vieru – poetul care și asumă drama existențială
Noutăți în creația lui Nichita Stănescu
Afinități estetice expresioniste în creația lui Nichita Stănescu și Grigore Vieru
Postmodernismul – o expresie a noii sensibilități
Generația „ochiului al treilea” – reprezentanți și viziuni moderne
O simbioză între tradiționalism și modernism în creația lui Tudor Arghezi
Orientarea omului spre divinitate în Psalmii arghezieni (Psalmul II)
Lecție de consolidare a curentului modernist
N Dabija „Pașii lui Orfeu”
Un distins bas-bariton și regizor de operă
Drama „Meșterul Manole” de Lucian Blaga sau definiția absolută a frumosului
M. Volontir, actorul care a jucat tăcerea
Meșterul Manole. Destinul dramatic al omului de creație
Orientări expresioniste în creația poetului Lucian Blaga
Expresionismul – privire generală asupra curentului
Eu nu strivesc corola de minuni a lumii” de Lucian Blaga Ars poetica blagiană
Alte lecții: